Hogyan legyek úri tudós: Tantermi etikett az egyetemista számára

{h1}

'Osztályokon járnak, de nem próbálnak semmit megtanulni.' -Alvarus Pelagius


A főiskolai hallgatók manapság gyakran sok flackot kapnak - látszólag mindenki és nagymamájuk azt állítják, hogy ez a hallgatói generáció lusta, jogos és tiszteletlen. Mégis, az ilyen kritikákat valójában a felsőoktatás hajnala óta jóformán a fiatal tudósokra vetették. A fenti idézet? Egy francia kritikustól származik…századtól.

Vintage főiskolai hallgatók kollégiumi szobában vesz vicces ostoba képet.

A főiskolai hallgatók rengeteg ostoba volt a nap folyamán.


Mégis, ha nincs természetbeni különbség, van egy fokozat, és igaz, hogy az egyetem kultúrája egészen más, mint még fél évszázaddal ezelőtt volt, csakúgy, mint a hallgatók hozzáállása az oktatásukhoz. Robert F. Pace történészként dokumentumokat, miközben az összes korszak hallgatói hajlamosak voltak a lebegésre és a lázadásra, a legtöbben még mindig nem csak a karrier létfontosságú felkészülésének tekintették az egyetemet, hanem a „felnőttkorba való átmenetükhöz” és a „sikerükhöz szükségesek mind az életben, mind a tisztelt úriemberként”. A gyenge tanulmányi teljesítmény és a fiúi pajkosságot meghaladó hijinkek megrontják egy tudós úr becsületét, nyilvános megaláztatást kapnak, és szégyent hoznak családjának.

Ma a felsőoktatás demokratizálódásával az egyetemi oktatást néha csak egy újabb fogyasztási cikknek tekintik. És mivel a fogyasztónak mindig igaza van, a diákok szabadabbnak érzik magukat, ha tetszésük szerint cselekszenek - végül is fizetnek érte.


Bár biztosan nem fogom támogatni a frakk és a monokli viselését az órákon, úgy gondolom, hogy nagyon jó okok vannak arra, hogy átvegyük az önök elé kerülő úri tudósok néhány modorát, miközben új dekorációs szabályokat fűzök hozzájuk, amelyek a mi modern fejlesztések, például laptopok és okostelefonok. Először is, a tantermi illemtan elősegíti a mindenki számára pozitív és konstruktív tanulási környezetet - Ön, osztálytársai és professzora számára. Másodszor, a jó modor gyakorlása az osztályteremben jó módszer a felnőttként és szakemberként való boldoguláshoz szükséges modor és szociális készségek gyakorlására a munka világában. Röviden, a főiskolán tanúsított jó illem segíthet abban, hogy a legtöbbet hozza ki oktatásából.



Az alábbi javaslatok saját hallgatói időmön alapulnak, Kate közösségi főiskolai tanárként szerzett tapasztalataimon és Daniel Brown barátom - a jelenlegi főiskolai tanár - közreműködésén alapulnak. Dan az Oklahomai Egyetem közép-keleti államtudományi diplomás asszisztense. Most minden további nélkül, itt van néhány alapvető javaslat arról, hogyan válhat a tökéletes úri tudóssá:


Mindenekelőtt: Felnőtt vagy; úgy viselkedj, mint egy. Ha főiskolára jár, akkor valószínűleg legalább 18 éves - abban a korban, amikor törvényesen felnőttnek számít. Lehet, hogy még nem érzed magad felelős, felnőtt embernek, de a professzoraid feltételezik (vagy képesnek kell lenniük) arra, hogy te vagy az. Tehát cselekedj hasonlóan. Az ezt követő konkrét tanácsok alapvetően megpróbálják megválaszolni a kérdést: „Hogyan kell egy érett, jól beállított, udvarias felnőttnek cselekednie?” Mielőtt bármit mond vagy tennél az osztályteremben, tedd fel magadnak ezt a kérdést. Ígérem, hogy ezzel megmenti a zavartól és elősegíti osztálytársai és professzorai tiszteletét.

Vintage főiskolai hallgatók ült kívül beszélő lövés a szél.


Öltözz megfelelően. A ruháidnak meg kell felelniük az alkalomnak. Az edzéshez pólót és tornatermi nadrágot viselsz, mert izzadni fogsz, tuxot viselsz egy divatos esküvőn, mert hozzáadod a különleges hangulathoz, és pizsama nadrágot viselsz az órán, mert aludni fogsz? Az osztályba öltözés régen volt de rigueur mert a tanulási folyamatot ünnepélyes, szinte szent tulajdonságnak gondolták. Az éles öltözködés megmutatja az oktatás erejének tiszteletét. Ez tiszteletet mutat professzorod iránt is, aki nagyobb valószínűséggel viszonozza majd ezt.

A megfelelő öltözködésnek nem kell azt jelentenie, hogy az osztályban háromrészes öltönyt viseljen - ez olyan egyszerű, mint a sportnadrág elárasztása és néhány egyszerű frissítés a szekrényben.


Időben érkezni. Ha későn érkezik az órára, az nagy figyelemelterelést okozhat a professzor és az osztálytársai számára. Tehát gyakoroljon a pontosság férfias művészete néhány perccel korábban érkezve. Használja ezt az időt az óra előtt, hogy előkészítse a laptopot (és ellenőrizze, hogy a hangerő némított-e), valamint hogy átolvassa az előző előadás olvasmányait és jegyzeteit. Ha több mint tíz percet fog késni, akkor jobb, ha egyáltalán nem jön el (főleg egy kis osztályban). A professzor valószínűleg barázdába került az előadásával, és a bepötyögése nemkívánatos megszakítást eredményez. Ha feltétlenül részt kell vennie az órán, próbáljon minél csendesebben becsúszni, ahelyett, hogy a szobába lépne Kramer-jellegű panache.

Megfelelően szólítsa meg az oktatót. Ha professzorának PhD fokozata van, akkor a megszólításának megfelelő módja „Dr. ____. ” Valószínűleg életük egy évtizedét könyvekbe temetve és a szegénységi küszöb alatt éltek, hogy megszerezzék ezt a fokozatot. Mutasson némi tiszteletet azzal, hogy megérdemli őket megszerzett címük alapján.


Ha professzorának nincs PhD-je, akkor a professzor a megfelelő módja annak megszólításához.

Ha nem biztos abban, hogy az oktató megszerezte-e a doktori címet, vagy sem, akkor maradjon a „Professzor” mellett.

Hacsak / amíg nem ad engedélyt erre, ne hívja professzorát keresztnevén, vezetéknevén („Yo, McKay!”) Vagy „Bro”. - Dr. Bro ez neked, fiam.

Gyere felkészülten az osztályba. Az előkészített előadásra való eljutás amellett, hogy segít a legtöbbet hozni az órából, tiszteletet mutat. A professzor valószínűleg sok időt töltött a tanításra való felkészüléssel, ezért viszonozzon azzal, hogy felkészült a tanulásra. Végezze el az olvasást, és végezze el feladatait az óra előtt.

Kapcsolja ki az okostelefont és tegye el. Az SMS-ben történő üzenetküldéssel, tweeteléssel és az okostelefonok minden más formájának elkötelezettségével alapvetően azt mondja a professzornak, hogy látja, hányan kedvelik a Facebook reggeli képét („Ellenőrizze! Az IHOP-nak van egy palacsintája, amin mosolygós arc van!”) a megszerzése fontosabb, mint a mondanivalója.

És ne gondold, hogy becsapod a professzort, amikor az öledben és az asztal alatt tartod a telefont. Az ágyékot bámulni és mosolyogni nem normális viselkedés.

Ha vészhelyzet esetén be kell kapcsolnia a telefonját (a feleség szül, a szülő a halál ágyán van), akkor erről előre értesítse a professzort, és állítsa telefonját rezegni. A hívás elfogadása előtt hagyja el az osztálytermet.

Vegyen részt a megbeszélésen. Számos osztálya erősen támaszkodik a megbeszélésekre. Valójában az osztályzat egy része függhet a „tantermi részvételtől”. Amellett, hogy segít az osztályzatának, az osztálytermi beszélgetésben való részvétel csak jó modor. A tanár szerepében semmi sem demoralizálóbb annál, mint hogy órákat töltsünk el átgondolt vitakérdések előkészítésével, csak hogy szembeszálljunk a csicsergő tücskök és az üres bámulások hangjával. Tegye meg a maga részét, hogy segítse a professzor óratervét azáltal, hogy aktívan részt vesz a vitában.

És ne féljen nem egyetérteni a professzorral. Ő nem Isten. Ezenkívül valószínűleg akar némi ellenvéleményt az osztályteremben. Ez teszi a tanulást érdekessé és vonzóvá. Ne felejtsd el:

Legyen tisztelettudó heves viták során. Egyes osztályaiban (filozófia, politológia, jog, történelem stb.) Vitatott témák kerülnek elő. Tegyen meg mindent azért, hogy higgadt, egyenletes fejű és kissé elszakadt maradjon az ilyen beszélgetések során. Ez az álláspont két célt szolgál. Először is ez az alapvető civilizáció kérdése. Nincs mentség arra, hogy egy tantermi beszélgetés során (vagy bárhol máshol) ordítozzon vagy ad hominem támadásokhoz folyamodjon. Másodszor, jobb tanulóvá tesz. Jöjjön dolgozat vagy vizsgaidő, professzora elvárja, hogy alaposan elemezze a vitatott kérdéseket. Ehhez meg kell vizsgálnia egy adott érv erősségeit és gyengeségeit. Ha meg van erősítve véleménye egy témáról, akkor fennáll annak a kockázata, hogy nem tudja az összes releváns kérdést olyan alaposan foglalkoztatni, mint amire a professzora számít, és ennek következtében az osztályzata szenvedhet.

Ne uralja a vitát vagy a feltett kérdést. Bár részt kell vennie a tantermi beszélgetésekben, ne uralja azt. Először megtagadja az osztálytársaitól a részvétel lehetőségét. Másodszor, ha felemeli a kezét és felajánlja a zsolozsmát minden olyan kérdés után, amelyet professzora feltesz, akkor „tüzér”, „mindent tudó” vagy „tanári háziállatként” (vagy a fentiek mindegyikével) távozik. Senki sem szereti azt a fickót.

Ugyanez vonatkozik a kérdések feltevésére is. Biztosan nem kell félni megszólalni, ha valamit nem értesz, de ne legyél az a srác, aki kérdéssel kérdésre folyamatosan emeli a kezét. A professzorának valószínűleg van egy ütemterve azokról a témákról, amelyeket meg kell találnia az előadás során. Rendkívül sok kérdés feltevésével kulcsot dob ​​a tervbe. Ezenkívül a túlzott kérdésfeltevés idegeit keltheti osztálytársainak. Ha sok kérdése van, tartsa tiszteletben professzora és osztálytársai idejét azzal, hogy az óra után vagy az irodai órákban felveszi őket profjához.

Végül ne tegyen fel olyan kérdéseket, amelyek kevésbé arra lettek tervezve, hogy betekintést nyerjenek a professzortól, és inkább azért, hogy megmutassák a téma saját ismereteit. Tudjuk, hogy sok információt gyűjtött a History Channelből (még mielőtt az lett volna Zálogcsillagok hálózat), de nem kell megosztania.

Ha jegyzeteléshez használja a laptopját, ne használja az internetet. Először is, azzal, hogy nem figyel a professzorra, tiszteletlenséget mutat neki. Másodszor, az óra alatt az interneten való szörfözés elvonhatja a mögötted ülő osztálytársaid figyelmét is. Nehéz odafigyelni egy ősi babilóniai királyokról szóló előadásra, amikor az előtted álló srác csábítóbb címsorokat görget a Buzzfeed oldalán („10 cica, amelyek úgy néznek ki, mint Hammurabi!”). Pete szerelmére pedig soha ne nézz a pornóra, miközben osztályban vagy. Egy hallgató valóban ezt tette, amikor én jogi egyetemen jártam. Mondanom sem kell, hogy felfüggesztették. És ha ezek az okok nem elegendőek ahhoz, hogy az óra alatt abbahagyja a szörfözést, akkor jobb hallgató lesz számára, ha csak arra összpontosít, ami az előadás során zajlik.

Vintage főiskolai tanterem geológia osztály sziklák előtt.

A következő kérdések feltevése azt teheti a professzorához, hogy azt gondolja, olyan buta vagy, mint egy….

Olyan dolgok, amelyeket soha nem szabad mondani vagy kérdezni egy professzortól

  • 'Ehhez az osztályhoz' A '-t kell szereznem!' - 'Ez az ön felelőssége, nem az enyém' - mondja Dan haverom. „Több mint kész vagyok segíteni a tanulásban, mert ez a munkám, és nem szórakozásból tartok hivatali órákat. De meg kell dolgozni érte. Ez nem tornaterem - nem kap A-t azért, mert meleg test. Nem feltétlenül áll összefüggés abban, hogy mennyi időt töltöttél egy cikk megírásával, és az azon kapott érdemjegy között. Más szavakkal: az, hogy hat órát töltött egy cikk írásával, nem feltétlenül jelenti azt, hogy „A” papír. Ha ezeket mondtam volna a dolgozatfelügyelőmnek, akkor nevetve köpte volna ki a kávéját, majd élve kirúgott. A-t úgy kapja meg, hogy elvégzi a munkát, megjelenik az órán, hozzájárul a tanulási környezetéhez és másokéhoz, és túllépi az elvárásaimat. '
  • - Kaphatok extra hitelt? 'Amikor extra hitelt kér, finom jelzést küld professzorának, hogy a tanterv rugalmas, és az osztályzata tárgyalható' - mondja Dan. „Ha van extra kredit, akkor az oktató felajánlja. Ne kérje. '
  • - Hiányzott tegnap valami fontos dolog? Először is, ez nem udvarias kérdés ... a professzorok nem tartanak néhány órát pusztán azért. Minden osztály fontos. Másodszor, ne kérjen professzorától jegyzeteket arról, hogy mi hiányzott. Nem az ő felelőssége, hogy ne jusson el az előadásra. Ehelyett kérje meg osztálytársaitól a jegyzeteket. Ez sem az ő felelősségük, de az osztálytársaitól az elmulasztott jegyzetek felkérése Dan szerint valóban rejtett előnyökkel jár. „Először arra kényszerít, hogy hozzáférjen valaki más információihoz, aki valószínűleg már lefordította az előadásomból a saját szavaira és megértésére. Másodszor, arra kényszeríti Önt, hogy kölcsönhatásba lépjen egymással - gyakran a legnagyobb tanulmányi erőforrás. Amint osztálytársaival beszél a fogalmakról, jobban tudja majd szintetizálni az információkat. '
  • 'Osztályozni fog egy' görbét '?' Ez a kérdés finoman utal arra, hogy megpróbálja kitalálni, mennyire keményen kell majd dolgoznia az órán. Ahogy Dan mondja: 'Töltsön inkább időt arra, hogy aggódjon emiatt.'

Ha kétségei vannak, ellenőrizze a tananyagot. Mielőtt feltenné a fenti kérdések bármelyikét, és bármilyen további kérdést felvetne az órával kapcsolatban, először ellenőrizze a tantervet. A legtöbb professzor gondosan kidolgozza őket. Nemcsak az egész félév ütemtervét térképezik fel, hanem megpróbálnak választ adni minden elképzelhető kérdésre, amelyet egy hallgató feltehet. Olyan ez, mint a Bibliád az osztály számára. Ügyeljen arra is, hogy jegyzeteket készítsen a tananyagból. Ritka, hogy az egész félév alatt változatlan marad. Az Ön felelőssége, hogy emlékezzen az ütemezéssel és a feladatokkal kapcsolatos bejelentett változásokra. Nem fogsz szimpátiát kapni, ha elmész sírni a professzorodhoz, hogy elfelejtetted.

Nincs csevegés és snickelés az óra alatt. A főiskola nem középiskolai tanulóterem. Ne csevegjen és ne csacsogjon az óra alatt. Tiszteletlenség a professzorral és az osztálytársaival szemben, akik valójában próbálnak odafigyelni. Emellett a felnőtt férfiak nem kuncognak.

Ne dolgozzon más órákon az óra alatt. Ha az üzleti számításban van, ne dolgozzon a Chemistry 101. Ha más osztálymunkákat kell elvégeznie, akkor egyszerűen hagyja ki az órát, hogy dolgozzon rajta.

Gyakoroljon jó e-mail etikettet. Az e-maileket ne a „Hé” szóval kezdje. Helyesen írja be a professzor nevét. Használjon részletes tárgysorokat. Használja a helyesírás-ellenőrzést, és ellenőrizze, hogy az e-mailben nincsenek-e nyelvtani hibák. Próbálja meg rövidíteni az e-maileket. Ön csak egy embernek tekinti magát egyetlen kérdéssel, de ne feledje, hogy profjának több száz hallgatója lehet, akik mindannyian ugyanúgy látják magukat, mint ön. Rengeteg újszerű e-mail elolvasása és a számukra választ kínáló időigényes és megerőltető. Tehát, ha sok kérdése van, keresse fel professzorát az irodai órákban, ahelyett, hogy e-mailben kérdezné őket. Számos, bonyolult kérdés megválaszolása sokkal könnyebb személyesen, mint e-mailben. A civil kommunikáció ideális esetben ugyanolyan időbefektetést igényel mindkét féltől.

Nézd meg az e-mailedet. Látszólag, a diákok, akik nem ellenőrzik az e-mailt, manapság nagy problémává vált. (Ez megmagyarázhatja, miért fáradságosan kutatott és írt bejegyzésünk erről a beérkező levelek kezelése nagyrészt egyetemi korú közönségünkkel teljesen laposra esett. Sóhaj. Örökre egyedül.) A professzor azonban valószínűleg e-mailben közli az osztályváltásokat vagy lemondásokat. Ezért mindenképpen ellenőrizze rendszeresen. Továbbá, ha e-mailt küldött neki egy kérdéssel, mindenképpen ellenőrizze a választ, és gyorsan köszönetet mondjon a bajáért. Nem hinnéd, hogy egy egyszerű elismerés és egy kis hála milyen messzire juttatja el valakivel.

Vintage főiskolai hallgatók idősebb idős professzorral beszélgetnek.

Tiszteld a professzor idejét. A professzorok órák után gyakran elidőznek, hogy a hallgatók kérdéseket tegyenek fel. Ha kérdése van, forduljon nyugodtan professzorához, de ne monopolizálja az idejét. Nem itt kell megkérdezni őt Platon párbeszédeivel kapcsolatos teljes gondolatairól. Valószínűleg más dolgai vannak, amelyeket meg kell tennie, és lehet, hogy vannak más hallgatók is, akik szeretnének vele is beszélni. Ha úgy érzi, hogy folytatnia kell a beszélgetést professzorával, látogassa meg őt az irodai órákban.

Amikor mégis meglátogatja professzorát az irodai órákban, tartsa tiszteletben az idejét azzal, hogy felkészül egy konkrét kérdések listájára. Ne csak jelenjen meg, és mondja: 'Segítségre van szükségem', így arra kényszerítve a professzort, hogy töltsön 30 percet arra, hogy kitalálja, pontosan mire van szüksége segítségre. Ügyeljen arra is, hogy tartsa tiszteletben az időtartamát. Ha 30 perces ablakod van, ne tedd fel újabb összetett kérdést 29 perc múlva.

Végül, mint az imént említettem, ne küldjön neki e-mailt rengeteg kérdéssel. És ne idegeskedj, ha nem válaszol azonnal. Nem te vagy az egyetlen hallgató, akinek kérdései vannak, és a professzorodnak valóban van tanórán kívüli élete. A kétségbeesett 23:00 e-mailes könyörgés megválaszolása megfosztja őt az időtől, hogy pipa mellett füstölgessen a tűz mellett, óriási könyvet olvasson, finoman ecsetelje tweeddzsekijét és simogassa kecskeszakállát. Ezt az összes professzor éjjel csinálja, igaz?

Mielőtt felvenné a professzort, először kérjen engedélyt. Ennek két oka van. Először is, egyes államokban egy tantermi előadást privát beszélgetésnek lehet tekinteni. Így mindenkinek, akit felvesznek, beleegyezésre van szüksége - beleértve a professzorát és az osztálytársait is. Másodszor, a tantermi előadásokat gyakran a professzor szellemi tulajdonának tekintik. Ha a professzor beleegyezése nélkül rögzíti, akkor valójában megsérti az előadás szerzői jogait. Tehát kérdezze meg, mielőtt megnyomja a felvétel gombot.

Óra előtt vigyázzon az „üzleti ügyekre”, de ha a természet felhív az előadás során, csak keljen fel és menjen. Felnőtt ember vagy. Képesnek kell lennie arra, hogy idő előtt megtervezze a testi funkcióit, ha meglátogatja az órát megelőzően a john-t (de ha ebédre Taco Bell-t fogyasztott, minden fogadás le van tiltva). Abban az esetben, ha fel kell enyhítenie magát az előadás közepén, csak keljen fel és menjen. Nem kell engedélyt kérni - egyszerűen csak minél kevesebb rajongással hagyja el az osztálytermet.

Úgy tűnik, hogy a gólyák úgy érzik, hogy engedélyt kell kérniük, mielőtt elindulnánk a vécébe, mert ennek szükségessége annyira beleivódott bennük az általános és középiskolás évek óta. De a professzorok inkább nem kérik tőlük, mert egyszerűen kínos engedélyt adni egy másik felnőttnek testi funkcióik ellátására.

Ne tegye el a cuccait, amíg az óra ténylegesen véget nem ér. Nem számít, hogy az órád mennyi időre van beosztva - legyen az 60 perc vagy 90 perc - ennyi az osztályod. Nem 55 perc. Nem 85 perc. Tehát ne kezdje el elpakolni a cuccait öt perccel az óra előtt. Ez ma már kissé csapássá vált az osztálytermekben. Ez figyelemelterelés az osztálytársai számára, és csak durva a professzorával szemben. Várjon, amíg a professzor azt mondja: „holnap találkozunk” vagy „elbocsátott osztály” vagy „klasse entlassen” (német 101, natch).

Ha korán kell távoznia, előzetesen értesítse az oktatót. Itt nincs magyarázat. Csak a közös udvariasság.

Ne hagyja, hogy szülei közbenjárjanak az Ön nevében. Úgy tűnik, diónak meg kell említenie ezt, de Kate-tel valóban megtörtént néhányszor. Az anyukák e-mailben mondták, hogy a fiuk beteg, és megkérdezik, mi hiányzott nekik, vagy további hitelről érdeklődtek, hogy növeljék a lányuk osztályzatát. A főiskola az ideje, hogy levágja a zsinórt és átmenet a felnőttkorra; ez egy folyamat, amely nem történhet meg a tiéd nélkül teljes személyes felelősségvállalás munkájáért és életéért.

Vintage főiskolai tantermi diákok diák a képernyőn.

Próbálja meg, hogy ne bólogasson (vagy ne kezdjen el szörfözni az interneten), amikor professzora elhomályosítja a fényeket.

Igyekezz keményen, hogy ne aludj el. Egy professzor sem akar kinézni és kómás hallgatók sorait látni. Őszintén szólva, amikor rögtön ebéd után van, és a tanterem meleg, akkor úgy érezheti, mintha valaki nyakába lőne egy nyugtatóba mártott dárdával; a szemhéjak nyitva tartása szinte lehetetlennek tűnhet. Csak hozd ki magadból a legjobbat.

Félévente egyszer vagy kétszer kihagyni az órát rendben van, de ne hagyd, hogy ez szokássá váljon. Említettünk már pár olyan helyzetet, amikor szükség lehet egy óra kihagyására - jóval lemaradsz egy másik osztályból, 20 percet aludtál, influenzás vagy, stb. Mindezek rendben vannak; megtörténik az élet. Bizonyos esetekben (influenza) sokkal jobb, ha nem megy, mint megpróbál kemény fiú lenni. A késő esti órákban a bulizás és a Grand Theft Auto V együttes lejátszása a testvéreiddel azonban az óra kihagyása csúnya szokássá válhat. Igen, ez tiszteletlenség a professzorral szemben, de valóban ártasz magadnak és a pénztárcádnak. Ne pazaroljon több ezer dollárt az oktatásra, hogy ülhessen kollégiumában és videojátékokat játszhasson. Csak önmagadat és a jövődet változtatja meg röviden.

Igyon egy italt rendben (nem alkohol - igen, láttam, hogy megtörténik), de kerülje az ételt az osztályteremben. Ha iszik egy italt, fokozottan ügyeljen a helyére. Túl sok jegyzetet tettek tönkre a kiömlött italok az osztályban. Ami az ételt illeti, csak ne csináld. Ez nemcsak a szobát bűzli, de szinte garantáltan rendetlenséget okoz. Az is elvonja a figyelmét, hogy megfelelő figyelmet fordítson az előadásra. Ha az időzítés szoros az órák között, akkor csak előre kell terveznie és gyorsan harapnia a csarnok előtti padon.

Mi történik, ha a professzornak nincs jó illemtana? Ezen tanácsok egy része minden bizonnyal arra támaszkodik, hogy a professzor jó illemszabályokkal rendelkezik, és tiszteletben tartják önmagukat. Bár a professzorok többsége, akikkel találkoztam, nagyszerű, vannak olyanok, akik nem tartják be ezeket az udvariasságokat. Ebben az esetben légy nagyobb ember, és mindenképp kövesse ezeket a tippeket. Akkor fordulhat a professzorhoz aggodalmaival, vagy esetleg a tanácsadójához, ha a velük kapcsolatos kérdés túlmutat a pusztán idegesítő dolgon, ami jelentősen befolyásolja az Ön kényelmi szintjét és teljesítményét az osztályban.

Van még valami tipp a jó tantermi illemtanra vonatkozóan? Ossza meg velünk a megjegyzéseket!